Par – Habte H.

L’Éthiopie se tient à un carrefour où son avenir pourrait être défini par la façon dont il gère sa population jeune. Avec plus de 130 millions de personnes – la deuxième plus grande et la plus jeune population d’Afrique – le pays détient entre ses mains un puissant catalyseur de développement. Dans de nombreux pays, une vague démographique similaire a été un tournant, stimulant une croissance économique et une transformation rapides. Mais en Éthiopie, ce potentiel s’éloigne.

L’échec commence par des priorités mal placées. Au lieu de mettre l’éducation au centre du développement national, le gouvernement a choisi de consacrer l’attention et les ressources dans des projets de Grand Corridor, des infrastructures de prestige et des initiatives de pièce maîtresse. Pourtant, aucun nombre de nouvelles autoroutes ou de projets flashy ne peut remplacer une génération laissée sous-instruite, sous-qualifiée et sous-employée. Sans prioriser le capital humain (l’intra-structure) d’abord, les soi-disant «couloirs du développement» ou infrastructure Eluent restera vide.

Le leadership politique – à la fois le PP au pouvoir et sa pseudo-opposition alignée à l’aise, Ezema, qui supervise actuellement le secteur de l’éducation – n’a pas réussi à saisir cette simple vérité. Ce qui aurait dû être le plus grand atout de l’Éthiopie, son renflement des jeunes, se transforme plutôt en une source de frustration, de désillusion et d’instabilité.

Le professeur Birhanu, autrefois considéré comme une figure prometteuse capable de réforme, est tombé loin. Le secteur de l’éducation sous sa gestion ne s’est pas amélioré mais s’est, à bien des égards, s’est détérioré. Son accent mis sur les réglementations d’examens stricts, présentées comme une solution rapide pour la qualité, n’a pas été jumelée à des réformes innovantes ou à des améliorations à l’échelle du système. Le résultat a été dévastateur: des centaines de milliers d’étudiants à défaut de l’examen de départ du lycée ne se retrouvent pas avec seulement deux options – l’enrôlement dans les forces armées ou le rejoindre les rangs gonflés des chômeurs.

Qu’est-ce qui aurait pu être fait différemment?

Au lieu de permettre à cette crise de se dérouler, les deux parties (gouvernement) auraient pu prendre des mesures audacieuses et centrées sur les jeunes, comme les suivantes:

1. Résoudre les problèmes de qualité de l’éducation: Au lieu de se vanter d’annoncer que plus d’un millier d’écoles n’ont pas réussi à produire un seul étudiant qui pourrait passer l’examen de sortie du lycée national – une situation qui relève carrément de la responsabilité du ministère – le ministère de l’Éducation aurait dû mener une analyse sérieuse et fondée sur des preuves de ces 1 250+ écoles (et d’autres obtenant mal) pour comprendre pourquoi les étudiants échouent à des taux alarmants. Sur la base de cette analyse, le gouvernement aurait dû mettre en œuvre des mesures d’amélioration de la qualité urgente, en commençant par des interventions ciblées dans les écoles les plus touchées.
2. Travaillez de manière agressive sur l’élargissement des collèges de l’EFTET pertinents et axés sur la pratique: L’Éthiopie doit de toute urgence établir et étendre les collèges et les écoles de l’enseignement technique et professionnel (TVEP) dans tous les woreda – et, si possible, même au niveau de la sous-woreda ou de la kebele. Ces institutions doivent être adaptées aux réalités de l’Éthiopie, en mettant l’accent sur les compétences liées à l’emploi et le statut socio-économique actuel des pays. Pour les zones rurales, cela signifie une formation pratique en agriculture, en agro-industrie et en secteurs connexes, pour les jeunes urbains, les programmes en affaires, l’informatique et les métiers techniques. Le programme d’études secondaires actuel, dominé par les cours théoriques, ne fait pas grand-chose pour préparer les jeunes à des emplois réels. Ce décalage doit être corrigé grâce à une éducation pratique basée sur les compétences qui mène directement aux moyens de subsistance.
3. Lancement des centres de formation à court terme pour l’emploi: Engagez les jeunes dans des secteurs productifs grâce à des programmes de formation à court terme liés aux petites entreprises, aux industries de la construction et des services.
4. Prioriser l’innovation et l’entrepreneuriat des jeunes sur les projets de corridor: Établir des centres d’innovation pour les jeunes, des centres d’incubation et l’accès à la finance des start-up, permettant aux jeunes de créer leur propre emploi et de contribuer à la transformation de l’Éthiopie – un investissement beaucoup plus impactant qu’un autre couloir d’infrastructure de prestige.
5. Construire des ponts à l’emploi: Alignez le système éducatif sur la demande du marché du travail, en veillant à ce que l’obtention du diplôme se traduit par de réelles opportunités.
6. Soutenir les aspirations académiques à l’étranger: Créer des mécanismes pour soutenir les étudiants qui se qualifient pour poursuivre l’enseignement supérieur à l’étranger, par le biais de bourses et de programmes d’échange.

Un stade critique

L’Éthiopie se tient aujourd’hui à un moment critique avec deux avenir austères avant lui. Un chemin mène au développement, où l’énergie et la créativité de sa jeunesse sont canalisées dans la transformation de la conduite. L’autre conduit à la désintégration, la hausse du chômage et le désespoir alimentant les troubles et la rupture sociale. Le choix du leadership de hiérarchiser les infrastructures sur l’éducation déterminera si l’Éthiopie sécurise son dividende démographique – ou les squanders entièrement.

Note de l’éditeur: les vues dans l’article ne reflètent pas nécessairement les vues de Togolais.info

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