Les parties prenantes de l’éducation du Ghana se sont convoquées à l’Université d’études professionnelles, Accra (UPSA) pour le 3e Forum national des parties prenantes EDTech, organisée par la Meltwater Entrepreneurial School of Technology (MEST Africa) et le Centre pour l’enseignement national et l’Open Insrocalaire (CITL), en partenariat avec le MasterCard Foundation Center for Innovative Teaching and Learning (CITL).

S’appuyant sur les réalisations des deux forums précédents organisés sous les dialogues de la plate-forme EdTech Mondays, l’édition 2025 a aligné des discussions sur la stratégie nationale EDTech du Ghana.

Cendlos, en tant qu’organisme gouvernemental clé qui supervise la coordination EDTech et l’intégration des TIC dans l’éducation, mène des initiatives pour améliorer l’enseignement, l’apprentissage et la préparation à la main-d’œuvre grâce à des solutions innovantes axées sur la technologie.

Le forum a abordé les obstacles à l’accès à l’éducation de qualité, en particulier dans les domaines mal desservis, en promouvant les approches centrées sur les élèves, l’autonomisation des enseignants et la transition du Ghana des consommateurs de l’intelligence artificielle (IA) aux créateurs.

Adresse principale: la technologie comme nécessité

Dans son discours, l’hon. Le Dr Clement Apaak, vice-ministre de l’Éducation, a souligné que la technologie éducative n’est plus facultative mais essentielle. « Il est au cœur de la façon dont nous préparons nos jeunes non seulement pour survivre, mais pour prospérer, dans un monde en évolution rapide », a-t-il déclaré.

Conduire les conversations EdTech

«Cet événement est un élément clé de la plate-forme EdTech Mondays, qui accorde la sensibilisation et facilite les discussions sur l’exploitation de la technologie pour améliorer l’éducation à travers l’Afrique. Il offre une autre occasion de renforcer notre préparation collective pour l’avenir du travail. En collaboration avec la Fondation MasterCard et Cendlos, nous assurons que EdTech devient central pour le développement national», a déclaré Femi Adewumi, directeur des programmes, Mest Africa.

Points d’action proposés par les parties prenantes

• Les parties prenantes d’EdTech, y compris les décideurs, les entrepreneurs, les éducateurs et les partenaires de développement, ont proposé plusieurs actions clés:
• Alignement stratégique et collaboration dans tous les secteurs pour unifier et harmoniser les politiques EDTech existantes.
• Création d’un cadre EDTech unifié validé par toutes les principales parties prenantes.
• Élargir l’accès à l’échelle nationale avec une stratégie inclusive abordant le handicap, le sexe et l’emplacement, tout en hiérarchisant les solutions EDTech locales.

  

«Le Forum des parties prenantes de l’EDTech démontre le pouvoir de l’action collective pour façonner l’avenir éducatif du Ghana. Mumin, directeur exécutif de Cendlos.

Forum Faits saillants

Le forum a présenté des discussions de table ronde et des adresses partenaires, offrant aux parties prenantes une plate-forme pour partager des expériences et apporter des idées pour l’avenir d’EdTech au Ghana.

La Fondation Mastercard a réaffirmé son engagement à travailler avec les parties prenantes ghanéennes pour améliorer les résultats d’apprentissage pour tous. L’événement s’est terminé par des séances de réseautage et de collaboration pour soutenir l’élan pour la stratégie nationale EDTech.

«Au cours des cinq dernières années, nous avons soutenu le renforcement de l’écosystème africain EDTech pour permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour un travail digne et épanouissant. Ghana Country Director, Mastercard Foundation.

À propos des hôtes

MEST Afrique
Créée en 2008, la Meltwater Foundation, la branche à but non lucratif de la société mondiale de renseignement des médias Meltwater, vise à créer des opportunités d’emploi et à stimuler la croissance économique en Afrique grâce à l’entrepreneuriat logiciel. MEST Africa propose un programme entrepreneurial en technologie spécialisée d’un an pour les meilleurs talents de plus de 22 pays et investit dans des startups au début du stade de croissance. Pour plus d’informations, visitez www.meltwater.org.

Cendlos
Le Center for National Distance Learning and Open Schoring est l’agence du ministère de l’Éducation responsable de la conduite de l’apprentissage ouvert, à distance et à la technologie au Ghana. En tant qu’organisme national focal EdTech, Cendlos promeut une éducation accessible, inclusive et prête pour tous les apprenants. Pour plus d’informations, visitez www.cendlos.gov.gh.

Fondation MasterCard
Carité canadienne créée en 2006, la Fondation MasterCard travaille avec des organisations visionnaires pour faire progresser l’éducation et l’inclusion financière, permettant aux jeunes africains et aux jeunes autochtones au Canada d’accéder à un travail digne. Pour plus d’informations, visitez www.mastercardfdn.org.

MasterCard Foundation Center for Innovative Teaching and Learning (CITL)
CITL promeut l’utilisation innovante de la technologie pour améliorer l’accès à une éducation de qualité, en particulier pour les communautés mal desservies. Il s’associe à Innovation Hubs, aux entrepreneurs EdTech, aux décideurs, aux éducateurs et aux apprenants pour soutenir l’intégration et la mise à l’échelle des solutions EDTech prometteuses. Pour plus d’informations, visitez https://mastercardfdn.org/all/centr.