Washington, États-Unis, 04 février 2025 – / African Media Agency (AMA) / – Transformer le secteur de l’éducation de base en améliorant la qualité de l’apprentissage dès le plus jeune âge peut stimuler la croissance inclusive en Afrique du Sud, selon un rapport de la Banque mondiale publié aujourd’hui. Le rapport fournit également une analyse des performances économiques et des perspectives économiques du pays pour le moyen terme.
La quinzième édition de la Banque mondiale Mise à jour économique de l’Afrique du Sudintitulé Apprentissage: réformes en retard et priorités émergentes pour l’éducation de baseaffirme que la transition politique réussie du pays après les élections et l’absence presque totale de perte de charge énergétique en 2024 ont ramené l’économie sur une trajectoire positive. La croissance économique devrait se remettre d’un taux estimé de 0,8% en 2024 à 1,8% en 2025 et 2% à moyen terme. Cependant, une telle expansion – qui consiste à doubler le taux de croissance du PIB atteint au cours de la dernière décennie – n’est toujours pas suffisante pour réaliser des progrès significatifs vers la croissance inclusive et la création d’emplois. À ce rythme, le rapport estime qu’il faudra environ 60 ans pour que l’Afrique du Sud devienne une économie à revenu élevé, tandis que les niveaux élevés de pauvreté et d’inégalité existants sont peu susceptibles de changer considérablement.
Cependant, l’avenir économique de l’Afrique du Sud pourrait devenir plus lumineux si le gouvernement agit de manière décisive dans trois directions. Premièrement, il pourrait s’appuyer sur des réformes récentes pour aborder davantage les fortes contraintes d’infrastructure dans les secteurs de l’énergie et des transports pour encourager le développement des entreprises et augmenter le revenu disponible des ménages. Deuxièmement, il pourrait prendre une série d’actions concrètes pour améliorer l’efficacité des dépenses publiques. Si l’État ne peut pas dépenser plus, il devra dépenser mieux. Troisièmement, les autorités pourraient renforcer le capital humain du pays pour rattraper d’autres pays à revenu intermédiaire élevé, car ce facteur joue un rôle crucial dans le développement économique et social.
«L’éducation est un puissant moteur de développement, et l’un des instruments les plus forts pour réduire la pauvreté et promouvoir l’égalité. C’est le fondement nécessaire pour une économie prospère. L’Afrique du Sud peut stimuler la croissance et l’égalité inclusives en investissant dans son peuple. Un système éducatif de base qui fonctionne bien est crucial pour favoriser les compétences de la prochaine génération d’Afrique du Sud et stimuler la croissance inclusive »,» dit Satu Kahkonen, directrice de la Banque mondiale pour l’Afrique du Sud.
«Cette recherche du groupe de la Banque mondiale est bien alignée sur les priorités du gouvernement pour s’assurer que tous les enfants en Afrique du Sud ont accès à une éducation de qualité. Des interventions telles que le développement de partenariats avec les parties prenantes pour élargir l’accès à une éducation de qualité et abordable, ainsi qu’à investir du temps et des ressources dans la formation des enseignants contribueront certainement à des impacts positifs mesurables pour notre peuple et l’économie »,» dit Honorable Siviwe Gwarube, ministre de l’Éducation de base, République d’Afrique du Sud.
L’Afrique du Sud donne la priorité à la croissance inclusive, avec l’éducation au cœur, mais le pays fait face à une crise d’apprentissage. Malgré des améliorations significatives de l’apprentissage depuis la fin de l’apartheid, environ 80% des apprenants de la 4e année ne pouvaient pas comprendre correctement ce qu’ils lisaient en 2021. L’éducation de base est également confrontée à un défi financier croissant, car les allocations budgétaires du secteur ont diminué en De vrais termes au cours des dernières années. Dans le même temps, le système éducatif doit se développer pour accueillir 1,2 million d’apprenants supplémentaires d’ici 2030. La capacité du système éducatif de base à fournir efficacement de bons résultats est affecté par l’enseignement de faible qualité et la responsabilité insuffisante. Il souffre également en raison de la prolifération de plusieurs programmes de lecture à l’échelle de petite et petite échelle qui ne sont pas coordonnés et n’atteignent pas l’échelle après plusieurs années de pilotage. Il est tout aussi inquiétant que le mécanisme de financement pro-pauvre du gouvernement pour l’éducation n’atteint pas son objectif.
Pour contribuer à la discussion politique, la mise à jour économique propose une série de réformes possibles qui peuvent être considérées comme une plate-forme initiale par les autorités dans leurs efforts pour améliorer l’accès et la qualité de l’éducation de base:
- Premièrement, le rapport exhorte le gouvernement à hiérarchiser les années fondamentales de l’éducation, de la petite enfance à la 3e année, car ces années sont cruciales pour l’apprentissage à long terme. Il recommande d’améliorer les services de la petite enfance et d’intensifier les interventions de lecture de première année, notamment des leçons scénarisées, le coaching d’enseignants, le matériel de qualité à domicile, le temps d’enseignement de lecture dédié et les évaluations régulières des compétences en lecture et en mathématiques.
- Deuxièmement, le gouvernement pourrait collaborer avec le secteur privé pour améliorer à la fois l’accès et la qualité de l’éducation, en particulier pour les apprenants à faible revenu, les lacunes que le secteur public ne peut pas combler. Seulement 5,5% des écoliers sud-africains fréquentent des écoles indépendantes, contre des moyennes mondiales de 19% (école primaire) et 27% (école secondaire). Les partenariats avec les ONG et la construction de pilotes à succès dans certaines provinces pourraient étendre les réseaux d’écoles abordables et améliorer efficacement l’apprentissage.
- Enfin, pour améliorer l’efficacité et l’équité dans l’éducation, le rapport suggère d’adopter des interventions telles que les normes professionnelles des enseignants pour guider la formation, augmenter les interventions efficaces et réviser les normes et les normes de financement scolaire pour résoudre les inégalités. À court terme, il recommande de se concentrer sur l’amélioration de l’apprentissage précoce dans les écoles les plus pauvres avec les performances les plus faibles, soutenues par un système d’évaluation relancé pour identifier les écoles en difficulté.
Distribué par Agence de médias africaine (AMA) au nom du groupe de la Banque mondiale.
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Sur les mises à jour économiques de l’Afrique du Sud: Les mises à jour économiques de l’Afrique du Sud visent à contribuer aux débats politiques en Afrique du Sud et au-delà en fournissant des analyses indépendantes, rigoureuses et opportunes reliant l’Afrique du Sud aux développements mondiaux tout en aidant à comparer le pays contre les tendances internationales. Ses parties prenantes incluent le gouvernement, le monde universitaire et les médias, ainsi que les partenaires internationaux et la population plus large intéressée par le développement économique de l’Afrique du Sud. Chaque édition de la mise à jour économique comprend une section sur les développements économiques récents et les perspectives du pays et une section de mise au point particulière discutant d’une question pertinente à sa trajectoire de développement.
À propos du groupe de la Banque mondiale: Le groupe de la Banque mondiale a une vision audacieuse: créer un monde sans pauvreté sur une planète habitable. Dans plus de 100 pays, le groupe de la Banque mondiale fournit un financement, des conseils et des solutions innovantes qui améliorent la vie en créant des emplois, en renforçant la croissance économique et en confrontant les défis du développement mondial les plus urgents. Le groupe de la Banque mondiale est l’une des plus grandes sources de financement et de connaissances pour les pays en développement. Il se compose de la Banque mondiale, notamment la Banque internationale pour la reconstruction et le développement (BIBD) et la International Development Association (IDA); The International Finance Corporation (IFC); l’agence multilatérale de garantie d’investissement (MIGA); et le Centre international pour le règlement des litiges d’investissement (CIRDI). Pour plus d’informations, veuillez visiterwww.worldbank.org,www.miga.org,etwww.ifc.org.
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