En l’écoutant hier lors du lancement de son Manifeste, l’ancien président, John Dramani Mahama, a promis qu’il utiliserait le NTVI pour former les jeunes au Ghana à acquérir des compétences en EFTP afin de créer des opportunités d’emploi et des emplois.

Ceci, parmi d’autres promesses, montre clairement qu’il n’est pas au courant des événements actuels et des nouvelles lois promulguées par le Parlement du Ghana et des politiques de réforme supérieures qui ont été introduites dans notre système éducatif.

Le fait est que l’Institut national de formation professionnelle (NVTI) n’existe plus en tant qu’agence chargée de former ou de délivrer des certificats aux stagiaires de l’EFTP. La nouvelle loi, la loi de 2020 sur les organismes de réglementation de l’éducation (loi 1023) et la loi de 2020 sur l’enseignement pré-supérieur (loi 1049) donnent mandat à la Commission de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (CTVET) de réglementer, d’administrer, de promouvoir l’EFTP dans le large spectre du paysage de l’EFTP, et de procéder aux évaluations et certifications de toutes les institutions d’EFTP au Ghana, et pour le Ghana TVET Service de gérer les institutions publiques d’EFTP respectivement.

Depuis la promulgation de la loi de 2020 sur l’enseignement pré-tertiaire (loi 1049), le gouvernement du Ghana a réaligné toutes les écoles techniques et professionnelles, y compris les NVTI, les centres de formation au développement communautaire, les centres de formation à la protection sociale, les centres de formation à l’aviation, les centres de formation du ministère des Sports et d’autres de divers ministères pour qu’ils relèvent du ministère de l’Éducation et soient gérés par le service de l’EFTP. Le service de l’éducation du Ghana (GES) gère désormais uniquement les écoles de grammaire au Ghana. Par la suite, les établissements d’EFTP et les écoles GES sont informatisés dans le système de sélection et de placement des écoles (CSSPS) en tant qu’écoles bénéficiaires de la politique de l’EFTP gratuite.

En outre, la Commission a déjà pleinement mis en œuvre le Cadre national des qualifications de l’EFTP (NTVETQF) avec les huit niveaux, à savoir les compétences 1 et 2, les certificats nationaux 1 et 2, le diplôme national supérieur (HND), la licence de technologie, la maîtrise de technologie et le doctorat de technologie.

Par conséquent, la promesse de l’ancien président John Mahama de « mettre pleinement en œuvre le NTVETQF » est une promesse totalement déplacée dans son manifeste.

Une fois de plus, la promesse de Mahama de mettre en œuvre la RPL n’est pas tenue. La Commission de l’EFTP a déjà mis en œuvre la politique de reconnaissance des acquis (RPL) en la formalisant juridiquement et en la mettant en œuvre dans plus de 17 centres d’EFTP agréés au Ghana. Dans un premier temps, les deux qualifications les plus basses, Proficiency I et II, reconnaissent les compétences acquises lors de l’apprentissage informel traditionnel, un moyen de formation important au Ghana.

Le 13 mars 2024, le vice-président du Ghana, Dr Bawumia, a lancé la politique nationale d’apprentissage sous les auspices de la Commission de l’EFTP. Aujourd’hui, plus de 19 000 maîtres artisans et leurs apprentis ont bénéficié de cette politique. Cette politique a été élargie pour former et perfectionner plus de 50 000 jeunes ghanéens au cours de l’année à venir. Par conséquent, Mahama doit maintenant mettre à jour ses idées sur le paysage de l’EFTP au Ghana. Ses promesses sont totalement vides de sens.

La promesse de Mahama d’introduire un concours de robotique dans l’ensemble des écoles secondaires du Ghana est une idée politique inférieure par rapport au concours d’innovation STEM actuellement introduit par le ministère de l’Éducation.

Le ministère de l’Éducation a déjà mis en place le concours STEMNNOVATION dans les établissements d’enseignement secondaire, supérieur et technique et dans les établissements d’enseignement et de formation techniques et professionnels. L’année dernière, en 2023, les meilleurs étudiants nationaux du programme STEMNNOVATION ont été invités au Japon après le concours.

Le concours STEMNNOVATION propose plutôt une bataille nationale d’idées plus large entre les institutions SHS, SHTS et TVET à travers le pays, mettant au défi les enfants ghanéens d’utiliser les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM), y compris l’utilisation de la ROBOTIQUE, de la mécatronique et des applications logicielles de conception assistée par ordinateur pour trouver des solutions durables aux problèmes de leurs communautés pour le développement socio-économique du Ghana. L’essence du concours STEMNNOVATION est de transformer de manière créative les communautés du Ghana grâce aux STEM.

Plus de 60 % de la vision de Mahama pour la jeunesse dans son manifeste visant à utiliser l’EFTP pour créer des compétences professionnelles pour les jeunes au Ghana est inférieure aux politiques en cours sous ce gouvernement, et la vision du Dr Bawumia de former un million de jeunes Ghanéens à acquérir des compétences numériques est une idée supérieure. Sous le président Akufo-Addo, des politiques supérieures ont plutôt été mises en œuvre pour réformer le système d’EFTP au Ghana, associées à d’énormes investissements réalisés pour consolider l’EFTP en tant que catalyseur de la réduction du chômage.

Aujourd’hui, grâce à la gratuité de l’EFTP, les inscriptions dans les établissements d’EFTP ont augmenté de manière drastique pour atteindre plus de 60 000 pour l’année universitaire 2023/24, contre environ 25 000 inscriptions en 2017.